新竹縣政府教育局：(最近更新日期：114/11/28)
一、本案已於114年11月17日府授教學字第1140388066號函復新竹縣議會。二、有關本案，經綜整本府教育局、農業處及交通旅遊處意見，在規劃教育旅行融入客家文化、農產體驗部分，本府農業處規劃如下：
(一) 推動「逐風趣」農遊品牌：自 113 年起已完成六條農村旅遊體驗路線之規劃，涵蓋竹北、寶山、新埔、峨眉、橫山及尖石等地區，透過在地居民深度導覽與五感體驗，引導學生認識農村物產、在地故事與產業脈絡。
(二)促進農村再生社區合作：持續協助各社區辦理硬體優化、遊程設計與導覽人才培訓，並鼓勵社區提案發展文化保存及產業推廣課程，如旱坑社區（柿餅產業）及水磜社區（聚落與生態調查）等，以提升教育旅行之課程豐富度與社區接待量能。
(三)積極爭取中央計畫補助：115 年度相關提案已完成初審，後續將配合中央複審程序，持續爭取資源，以擴大本縣農產體驗與客家文化教育之發展深度。
三、另本府交通旅遊處亦規劃在地文化旅遊，包含：
(一) 推動「新竹走走」深度文化旅遊品牌：已建置 橫跨 13 鄉鎮之文化體驗路線，114 年度主推五峰、竹北、北埔、橫山等地，並以「以味道開啟一趟旅行」作為年度主題，強化文化旅遊辨識度。
(二)整合文化職人與地方導覽能量：吸納在地文化工作者、工藝職人、飲食創作者等作為領路 人，提供故事導覽、技藝展示與文化詮釋，讓學生能以更深度方式理解地方文化與生活脈絡。
(三) 設計多感官文化體驗：包含手作 DIY、風味料理操作、社區走讀等活動，使學生以五感沉浸於地方文化，提升教育旅行之文化厚度與永續旅遊價值。
四、綜上，本府教育局將以國際教育計畫為主軸，整合跨處資源，結合本縣科技與文化優勢，落實教育旅行之深度規劃，辦理方式如下：
(一)課程引導與支持機制：
１、積極爭取中央資源：鼓勵並協助學校申請教育部「國際交流」計畫（教育旅行範疇），強調課程設計結合在地文化與國際教育理念，發展具跨國交流潛力之深度學習課程。
２、縣款優先支持在地特色：依本縣「國際教育交流實施計畫」，持續編列縣款補助學校，並優先支持具在地客家文化、農產體驗或跨國合作潛力之方案，以強化實施之可行性。
３、融合科技與地方創生：鼓勵學校將本縣科技優勢與客家、農業、觀光等在地議題結合， 設計以探究為導向之學習活動，達成科學教 育與地方創生之深度融合。
(二)導入跨處資源之具體策略：
１、客家農產與創生體驗路線：鼓勵學校善用 「逐風趣」農遊品牌之 6 條農村旅遊體驗路線，作為學校規劃教育旅行之在地參訪名 單，確保資源易於取用。
２、在地文化職人領路資源：鼓勵學校善用「新竹走走」品牌之在地文化工作者及職人名 單，設計多感體驗（如手作 DIY、風味料 理），透過領路人資源深入認識本縣風土民情，有效提升在地文化能見度。
(三)本府教育局將持續督導所屬學校發展具在地特色、課程深度及跨國交流潛力之教育旅行方 案，確保客農創生與科技應用資源之有效利用與接軌，結合並拓展本縣國際教育交流之深度與能見度。